Profesori Srđan Ognjanović i Željko Mašović, ugledni matematički stručnjaci iz Srbije, okončali su kontroverzu oko zadatka iz matematike koji je izazvao žestoke polemike u celoj zemlji.
Polemika oko zadatka iz matematike seže unazad nekoliko dana, izazivajući burne diskusije na društvenim mrežama, pa čak i uključivanje matematičara Edvarda Frenkela, profesora s Univerziteta u Berkliju. Glavni izazov je bio u tome što su ljudi dobijali različite rezultate – neki su dobijali 4, dok su drugi dobijali 1. Frenkel je na Tviteru komentarisao da je zadatak “u startu nejasno postavljen” i istakao da takav zadatak ne može biti efikasan u obuci matematike.
Profesori Ognjanović i Mašović su gostovali u emisiji “Uranak1” na K1 televiziji kako bi razjasnili situaciju. Profesor Ognjanović je istakao da je zadatak vrlo jednostavan i da je namerno postavljen bez zagrada kako bi izazvao razmišljanje o prioritetu operacija. On je naglasio da postoje jasna pravila u matematici i da nije moguće da 2 puta 2 bude 4, a zatim 5.
Profesor Ognjanović je pojasnio redosled prioriteta operacija, naglašavajući da se operacije izvode s leva na desno. Pored toga, profesor je uporedio problem s drugim primerom: 5 – 3 + 2 = ?, objašnjavajući da ljudi obično izvode operacije redom, bez obzira na prioritet.
Profesor Željko Mašović je dodao svoj komentar na tvrdnje profesora s Berklija, ukazujući na razlike u pristupu obrazovanju. Naglasio je da se u Americi ovakvi zadaci tretiraju kao testovi inteligencije, dok je u Srbiji cilj da se podučava logika i razmišljanje. Takođe je naglasio važnost razmišljanja i logičkog pristupa u rešavanju matematičkih problema.Ova analiza profesora pomaže razrešiti nesporazume i potvrditi ispravan način rešavanja zadatka, dok istovremeno kritikuje nepotrebnu kontroverzu koja je nastala oko matematičke vežbe.
